2015. októberében, az őszi szünetben 5 napos tanulmányúton vettem rész kollégáimmal és a gyakorlóhelyek képzésért felelős szakemberéven Chemnitzben.

A német F+U évek óta az egyik legmegbízhatóbb partnerünk a tanulói mobilitások lebonyolításában. Az elmúlt években voltam már nálunk meglátogatni a nyári gyakorlatunkat töltő diákjainkat és a gyakorlóhelyeket is. Ez is szerepet játszott akkor, amikor a tanulmányútra benyújtottuk a pályázatunkat.

A magyar szakképzés átalakítása a német duális szakképzési modellt vette mintának az átszervezés elején, így kíváncsi voltam arra, hogy hogyan működik ez náluk.

Szakmai tantárgyat tanító tanárként, összefüggő nyári gyakorlatok szervezőjeként, a gyakorlóhelyek akkreditálási folyamatában részt vevő szakértőként egyaránt várakozással néztem az út elé.

Kíváncsi voltam:

• az elméleti és gyakorlati órák szervezésére, arányukra, tartalmukra,

• a gyakorlati helyeken zajló képzés szervezésére, tartalmára,
• a kamarák szerepére,
• a szakképzés finanszírozás,
• a vizsgáztatás szervezésére, a vizsgafeladatokra, szakmai tartalmukra,
• a vizsgán a gyakorlóhelyek szerepére,
• az iskolai tanműhelyekben zajló gyakorlati képzésre.

Választ kaptam minden fenti kérdésemre. Sokszor olyat, ami elgondolkodtatott.

Mik is voltak ezek:

• a szakképzés és benne a gyakorlati képzés finanszírozásának eltérése,
• a gyakorlóhelyek felelős gondolkodása a képzés során és vizsgáztatáskor,
• a kamarák szerepének eltérése itthon és Németországban,
• a munkaerőpiaci hatások azonnali figyelembevétele,

az iskolák megosztották velünk tapasztalataikat, munkaerőpiachoz alkalmazkodó gondolkodásukat, amelyből sokat tanultam, és alkalmazni tudom a Szakmai programunk összeállítása során.

Készítette: Juhászné Janik Beatrix